目录
学科与专业建设研究
适应融合教育发展需求的语言类教师培养模式的实践研究——以南京特殊教育师范学院语言类专业为例徐琴芳;3-7+32
教师教育研究
特殊教育学校教师职前职后专业一体化发展的个案研究黄钟河;肖观林;马小兰;8-14
新课标背景下特殊教育学校校长课程领导力现状调查王婷婷;15-19
普校教师融合教育职后培训设计与实施建议李晓娟;20-25
残疾人高等教育研究
“双一流”建设背景下残疾人高等教育质量的提升蔡翮飞;凌亢;26-32
残疾人发展研究
听障人员普通话水平测试替代要素调整及差异分析史玉凤;陈蓓琴;33-37
我国聋人眼动实验研究进展胡宏霞;38-43+80
课程与教学研究
中国聋人英语教学多语言视觉化方法的质性研究王正胜;杜春雨;44-50
自闭症专题研究
家长执行式干预法干预自闭症儿童社交技能研究综述韦天琪;李文冉;魏寿洪;51-57
体育游戏对自闭症谱系障碍儿童康复效果的研究述评杨想;詹晓梅;58-62
诊断与评估专题研究
考夫曼儿童成套评估系统在特殊教育中的应用及研究展望翟珊珊;叶芳榕;赵微;63-70
Das-Naglieri认知评估系统及其在评估干预中的应用付锦霞;赵雪;荆伟;71-80
南京特殊教育師範學院英语专业简介
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吴燕生:中国聋教育的主要先驱者
马建强;81
《人民教育家吴燕生》
邱淑永;马建强;82