目录
刊首语
努力保障残疾儿童享有公平而有质量的教育朱东斌;1
特稿
孔子教育思想及对当代特殊教育的启示丁勇;4-9
对话
以专业坚守初心，为培智学校学生插上飞翔的翅膀——对话黑龙江省齐齐哈尔市培智学校蒋宗会校长罗依婷;柯芳芳;黄志军;10-12
理论前沿
融合教育课程：概念、性质及发展方向——融合教育理论研究专题（三）李拉;13-17
融合教育实践研究
区域随班就读学生三级诊评体系的构建徐芳;18-20
课标与教材
《聋校义务教育实验教科书·语文》的设计思路及主要特点徐轶;21-25
统编版生活适应新教材教学建议许海英;26-29
课程与教学
生本视域下生活语文课堂教学探索——以统编版生活语文二年级下册《我是值日生》一课为例杨晨;30-31
培智学校绘本阅读教学的思考——以《外婆变成了老娃娃》绘本教学为例甘霖;32-33
利用游戏教学提高培智学校唱游与律动课堂教学有效性的探讨谢佳婷;34-35
聋校初中语文说明文阅读教学方法探析朱婷丽;孙莉;36-38
让聋生在多感官参与中学会数学表达周志英;39-42
角色扮演教学法在聋校中学思想品德课中的运用王琦;43-47
学习任务单在盲校推拿教学中的应用肖宇;48-49
特色学校
发挥家长主体作用，提升培智学校家校共育成效吴素芬;郑莹;50-51
培养学生良好行为习惯的培智学校德育工作探索——以浙江省象山县培智学校“向尚”文化建设为例奚旭琼;52-54
在民俗文化主题活动中提高智障学生的劳动素养——以浙江省象山县培智学校“海洋文化集市”活动为例杨秧培;55-56
培智学校生活核心单元主题教学的开展励海珍;57-59
课题报告
谈特殊教育学校建设生命教育基地的理论逻辑与实践路径沈光银;60-62
孤独症儿童感觉异常的干预方法佘韵婕;宋博海;朱传林;马姗姗;寇冬泉;刘电芝;63-66
培智学校心理健康教育的实施与建议沙鹏;67-68
“教康结合”案例
重度多重障碍学生送教上门服务的个案研究朱玉螓;69-71
教师发展研究
融合教育背景下特殊教育学校师资队伍建设实践研究——以江苏省苏州市相城区特殊教育学校“1+N”型师资培养模式为例木冬冬;沈奇明;72-73
人物
常州市聋哑学校首任校长谢伯子的教育初心谢建红;74-75
比较与借鉴
港澳台地区融合教育发展及课程政策比较黄汝倩;76-79
让每一个孩子都有尊严地生活
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童声趣语管佳豪;凌长明;9
我的梦（装饰画）黄锦;李毅敏;38
静物素描吴然锋;田佳艺;42
文明用餐严宜贺;吕佳佳;47
归·获（流体画）黄松晖;赖满香;62
伟大的祖国沈诗铭;洪晟笠;71
为特殊孩子“学会生存、融入生活”奠定坚实的基础
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