目录
特稿
办好特殊教育是实现共同富裕的重要路径俞锋;3-6
学科与专业建设研究
“胞与其怀，融合天成”:特殊教育专业复合型人才培养模式的建构与实践林云强;朱宗顺;7-11+35
教师教育研究
广东省特教学校教师制订个别化教育计划的专业能力及协助需求研究胡永崇;吴永怡;刘锡吾;12-21
组织支持感对幼儿园教师融合教育胜任力的影响：工作特征的调节作用秦奕;何锋;韩媛媛;汪双寅;22-30
特殊儿童发展研究
视力障碍青少年身体活动研究进展述评梁爽;陶瑞媛;张春华;31-35
“家庭-学校-社区”协同支援孤独症学生模型的建构王异妃;卢成皆;36-41
课程与教学研究
培智学校生活数学课堂教学有效性影响因素探究——基于6名新疆培智学校数学教师的访谈资料分析苏蒙;郭文斌;42-47+76
聋人大学生英语词汇与语法学习的问题与对策研究徐中锋;蔡依彤;秦梓媛;48-52
高校聋人课堂师生对手语译员的角色期望——基于C校的质性研究赵莉;郑璇;53-60
比较研究
英国高等融合教育津贴制度发展的研究徐添喜;李嘉明;61-68
近30年国外听障人士心理健康研究的可视化分析曾丹英;69-76
浙江师范大学杭州幼儿师范学院(特殊教育学院)特殊教育专业简介
2
《现代特殊教育》(高等教育研究)2021年总目录
77-80
朱菊玲:1981年她让全国人民与世界人民了解了聋教育
马建强;81
《人民画报》1981年第10期对朱菊玲老师的报道
邱淑永 ;马建强;82