目录
刊首语
抓住特殊教育发展新机遇，开创融合教育发展新局面雷江华;1
特稿
中国残联关于贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的通知4
学习贯彻《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》
奋力书写特殊教育现代化发展新篇章——学习研读《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》庆祖杰;5-8
名校长访谈
为了心中的特殊教育信仰——专访江苏省南通市海门区特殊教育学校校长仇中辉祝泽红;王欢丽;陈铭;符巧巧;陈莲俊;9-11
治理与管理
系统谋划推动特殊教育优质融合发展孙鹏;12-13
本期关注
以项目式学习推动培智教育教学改革邓猛;14-15
基于项目式学习的培智学校概念教学探析张玲;16-19
项目式学习模式下培智学校综合课程实施探究许家靓;20-22
项目式学习应用于培智学校劳动教育的探究梁寿雯;23-25
培智学校项目式学习中信息技术的应用王欣柔;26-28
理论前沿
多重障碍学生艺术教育的内涵与方式——兼谈培智学校教育中的艺术整合盛永进;29-35
汉语发展性阅读障碍研究的理论模型及干预策略邓鹏;申仁洪;36-39
融合教育实践
普通学校资源教室社交语言课的设计与实施——以“5W”课程的设计实施为例王秀琴;40-42
课程与教学
生活数学新教材中“常见的量”的编排思路谢李杉;43-46
《聋校义务教育实验教科书·数学（五年级下册）》特点解析张珈瑞;熊华;47-50
培智学校生活语文课发展智障儿童语言能力的思考周潇龙;51-53
提高生活语文阅读教学有效性的方法初探邓亚男;54-56
操作学习在培智学校低年级数学概念教学中的应用赵媛媛;57-59
统编版生活适应教材人际交往类内容教学建议——以一至四年级为例游兰香;许海英;60-63
基于核心素养的聋校语文大单元教学探析——以新教材四年级上册“观察”单元为例王小晨;64-67
课题报告
推动普通学校融合教育发展的思考李科;郭文斌;68-70
自闭症学校教育教学中结构化教学策略的应用杨福;汪晓燕;71-72
教康结合
利用视觉提示策略干预孤独症儿童亲社会行为的个案研究黄莉;73-75
比较与借鉴
美国普通学校视力障碍学生扩展核心课程实施路径与启示黄汝倩;龚怡丹;卢成皆;76-79